1 L’ Istituzione  Scolastica

1.1 - BREVE STORIA DELL’ISTITUTO

Nato nel 1962  come sezione staccata dell’ I.T.C. “BESTA”  di Battipaglia con 22 iscritti, l’ istituto acquistava autonomia a partire dall’a.s. 1969/70 con sede in Palazzo Milite alla via Vespucci nel pieno centro della città, sede attualmente utilizzata come succursale.

L’ istituto fu intitolato alla memoria di GIAMBATTISTA  VICO , sia perché nella formazione del filosofo campano ampio spazio fu dedicato agli studi giuridici, sia perché , malato di tisi e, sotto l’urgenza di ragioni economiche precarie della famiglia, fu spinto – come egli stesso scrive nell’Autobiografia stesa in terza persona -  ad accogliere l’invito di Monsignor Geronimo Rocca di diventare precettore “dei nipoti in un castello del Cilento di bellissimo sito e di perfettissima aria”. Nella solitudine del Castello di Vatolla, approfittando della ricca biblioteca,” quivi avendo dimorato ben nove anni, fece il maggior corso degli studi”.

Divenuto autonomo, l’istituto vide crescere ben presto il numero degli allievi; il terremoto del 1980 – causa l’inagibilità dei locali del palazzo Milite – costringeva le classi ad essere ospitate, per un breve periodo, presso la locale Scuola Media, non essendo stata ancora ultimata la realizzazione definitiva della sede centrale in via Nitti. I non pochi disagi conseguenziali sfociarono in una vera e propria “occupazione pacifica” della nuova sede da parte di tutte le componenti della scuola costringendo, così, l’ente provinciale, nell’a.s. 1981/82, alla consegna di fatto del plesso centrale.

L’ I. T. C.  “ G. VICO “ aveva finalmente “conquistato “ una propria sede ponendosi, fin da allora, come principale polo formativo sul territorio locale!

In seguito al D.P.R. del luglio 1981, accanto al tradizionale corso amministrativo, veniva istituito l’indirizzo PROGRAMMATORI con un triennio di forte specializzazione a carattere informatico che arricchiva le competenze proprie del ragioniere sviluppando abilità anche nel trattamento automatico dei dati.

In conformità con quanto deliberato a livello ministeriale, l’ istituto, a partire dall’a.s. 88/89,  aderiva prontamente  alla sperimentazione del PIANO  NAZIONALE  INFORMATICA rivolta agli allievi del biennio; per offrire anche a questi studenti l’opportunità di acquisire conoscenze e competenze di carattere informatico, la scuola attrezzava un opportuno laboratorio.

Nei primi anni ’90 , l’istituto attuava, poi, la sperimentazione del progetto I. G. E. A che, divenuto successivamente ordinamento, andava a sostituire l’indirizzo amministrativo tradizionale.

Il nostro istituto, sempre sensibile, pronto ed attento alle istanze innovative provenienti dalla realtà esterna, rispondeva alle domande di professionalità sempre più sofisticate, già a partire dalla fine degli anni ’90 , con l’allestimento di due laboratori multimediali realizzati con i finanziamenti del Fondo Europeo per lo Sviluppo Regionale

e di una postazione per videoconferenze.

Nell’ottica di un raccordo tra “cultura della scuola” e “ cultura del lavoro “, anticipando di fatto “ l’alternanza SCUOLA-LAVORO “ , prevista dall’attuale legge Moratti, aderendo alla proposta di attuazione di un concreto Obbligo Formativo, sollecitato dall’U.E., l’istituto presentava progetti destinati al recupero di allievi che, assolto l’obbligo scolastico, avevano deciso di non continuare il proprio percorso formativo: a partire dall’a.s. 2001/02 veniva finanziato(con Fondi Europei e della Regione Campania) e, quindi, attuato un progetto biennale tendente al rilascio della qualifica professionale “ ADDETTO  ALLA  SEGRETERIA  DI ALBERGO “   

Nell’anno scolastico 2002-03 l’ Istituto svolgeva formazione nell’ambito delle attività legate al Piano Nazionale di Formazione sulle nuove tecnologie (TIC) ospitando  anche docenti provenienti da varie scuole del territorio di ogni ordine e grado.

Nello stesso anno diventava centro di formazione e sede di esami  per il conseguimento della Patente europea del computer (ECDL).

Nell’anno scolastico 2004-2005 si è concluso il  progetto “Comunichiamo con il computer” finanziato dal Piano Operativo Nazionale (P.O.N.) destinato agli alunni interni delle classi quarte IGEA.

Nel corso degli a.s. 2004/2005, 2005/2006 e 2006/2007 l’Istituto ha svolto il progetto “Alternanza Scuola Lavoro” di durata triennale e un progetto OFIS per “Operatore dell’Impresa Turistica” di durata triennale.

La nostra realtà formativa, sensibile anche ai problemi dei “diversamente abili”, ha curato con varie attività sia il potenziamento delle loro capacità operative che la loro integrazione nel contesto scolastico e sociale.

Il costante raccordo con il mondo del lavoro e delle istituzioni è a tutt’oggi testimoniato dalle diverse iniziative di stage e visite guidate promosse dal Collegio dei Docenti.Tra le attività di stage formativi di notevole interesse non si possono non citare le esperienze  presso la società MSC, realizzate nell’ambito delle progettazioni P.O.N.,finanziate dalla Comunità Europea.

Viaggi e scambi culturali con realtà scolastiche di respiro europeo integrano il bagaglio formativo dei nostri giovani.

Non è mancata, nel corso degli anni, la costante attenzione all’aspetto umanistico della formazione dei nostri allievi: un “Laboratorio teatrale” ha presentato lavori sia in lingua italiana che in lingua straniera che hanno riscosso ampio riconoscimento e attestazioni di merito anche al di fuori della nostra realtà scolastica. Negli anni si è poi aggiunto un lavoro sugli aspetti della comunicazione multimediale con l’attivazione di un “Laboratorio di grafica pubblicitaria” e un “Laboratorio di cinema”che hanno permesso agli allievi di poter essere consapevoli attori e fruitori di processi comunicativi diversi.L’Istituto ha promosso e prodotto due lungometraggi,uno dei quali, “SEMPLICEMENTE NOI”, ha vinto il primo premio nella sezione del cinema didattico del Festival del Cinema di Salerno del 2008.Nell’anno scolastico,in occasione del quarantennale dell’autonomia dell’I.T.C. “Vico” è stato realizzato un REPORTAGE che ripercorre i momenti salienti della storia della scuola.

Questa è in breve la storia dell’ I.T.C. “VICO” ; anche se tracciata in forma sintetica e non esaustiva, testimonia indubbiamente la vitalità e la voglia di crescere di una realtà educativa in continua evoluzione.

1.2 - CONTESTO SOCIO-ECONOMICO TERRITORIALE: considerazioni.

Il territorio su cui insiste l’istituto si presenta particolarmente diversificato: ad una realtà costiera si affianca una realtà interna–collinare, contesti, entrambi, sicuramente ricchi sotto gli aspetti storico-archeologico, naturalistico, paesaggistico, turistico, agro-alimentare che, tuttavia, soffrono per la mancanza di una seria ed attenta politica progettuale che sia in grado di sfruttare a pieno le numerose e variegate potenzialità presenti.

Lo squilibrio fra i paesi della fascia costiera e quelli interni si acuisce per l’assenza di una seria attività collaborativa che perpetua il frazionismo e l’isolamento delle singole realtà. Le pur frequenti iniziative, promosse all’interno delle varie zone, infatti, difettano non solo di una sinergica progettualità, ma, soprattutto, di comunicazione e diffusione.

Ne consegue, pertanto, come evidenziano i dati raccolti da un’indagine effettuata dalla scuola sul territorio che, pur essendo il settore terziario quello numericamente più sviluppato, lo è solo per numero di addetti occupati prevalentemente nel settore pubblico e non, al contrario di quanto le risorse territoriali potrebbero garantire, in quello imprenditoriale. I dati riguardanti il tasso di disoccupazione nei principali comuni costieri del territorio  testimoniano quanto affermato.

In seguito a tali considerazioni, la necessaria azione formativa della scuola, alla luce del decreto di attuazione dell’autonomia, deve porsi due obiettivi prioritari, entrambi, di uguale importanza:

·         la solida formazione culturale dello studente;

·         lo sviluppo di concrete capacità progettuali che si traducano in una sicura “economia del sapere individuale” da spendere per riconoscere, utilizzare ed ottimizzare le potenzialità territoriali.

Solo così la scuola, supportata da agenzie politiche esterne, non ultimo l’Ente Parco Nazionale del Cilento, agenzie desiderose di investire realmente nella crescita delle nostre zone, potrà sia garantire ai propri giovani la loro permanenza sul territorio evitando “fughe” che concorrono ad arricchire zone sempre più ricche, sia favorire la valorizzazione delle risorse umane, storiche e naturali di cui è tanto ricco il nostro Cilento.

1.3 - GLI STUDENTI E I COMUNI DI PROVENIENZA

Per l’anno scolastico 2011/2012 l’Istituto è popolato da 670 studenti per un totale di 28 classi.

Il bacino di utenza della nostra scuola comprende alunni provenienti da 22 città:

1.4 - GLI INDIRIZZI DI STUDIO

La Riforma Gelmini ha ridisegnato il percorso di studi dell’ Istituto Tecnico Economico definendo due nuovi indirizzi,di durata quinquennale,che si chiameranno:  Amministrazione,finanza e marcheting   e “Sistemi informativi aziendali”.A partire dall’ anno scolastico 2010/2011 la riforma è stata  applicata per le classi prime e gradualmente completata negli anni successivi .La Riforma ha comunque previsto la riduzione del monte ore settimanale delle classi seconde,terze e quarte e delle quinte,che da 36 ore settimanali sono passate a 32. Pertanto,risulta modificato il percorso delle classi del triennio del vecchio ordinamento con due indirizzi a scelta dello studente:

·         triennio I.G.E.A.

·         triennio PROGRAMMATORI

1.4.1 Corso IGEA

Profilo professionale.

Il diploma che si consegue è quello di Ragioniere e Perito Commerciale.

Il corso si muove nella prospettiva di una figura professionale più flessibile rispetto al ragioniere tradizionale, più rispondente alle esigenze di un mercato del lavoro in continua trasformazione, all’interno del quale bisogna saper utilizzare lo strumento informatico.

Il ragioniere esperto in problemi di economia aziendale, oltre a possedere una buona cultura generale avrà adeguate conoscenze dei processi che caratterizzano la gestione aziendale sotto il profilo economico, giuridico, organizzativo e contabile.

Pertanto egli dovrà essere capace di:

·         utilizzare metodi, strumenti, tecniche contabili ed extra-contabili per una corretta rilevazione dei fenomeni gestionali;

·         gestire il sistema informativo aziendale;

·         elaborare dati per favorire tutti i processi amministrativi e decisionali di una azienda;

·         cogliere gli aspetti organizzativi delle varie funzioni aziendali.

1.4.2 Corso PROGRAMMATORI

Le ore tra parentesi sono di Laboratorio

Profilo professionale.

Il diploma che si consegue è quello di Ragioniere, Perito Commerciale e Programmatore.

Il ragioniere che avrà frequentato il corso, oltre a possedere una buona cultura generale, avrà competenze specifiche nel settore dell’informatica ed in particolare saprà:

·         utilizzare metodi, strumenti, tecniche contabili ed extra contabili per una corretta rilevazione dei fenomeni gestionali;

·         collaborare alla scelta di strumenti informatici adeguati;

·         utilizzare programmi anche complessi;

·         effettuare interventi di adattamento e di manutenzione dei programmi utilizzati;

·         redigere ed interpretare documenti aziendali , cogliendone gli aspetti procedurali, organizzativi e decisionali.

Sbocchi professionali dei due indirizzi

·         In ambito aziendale: industria, commercio,artigianato,turismo, istituti di credito,aziende di servizi(settori amministrativi, sistemi informativi, marketing).

·         Nel pubblico impiego:enti pubblici in genere e nella scuola per l’insegnamento delle discipline “Trattamento testi e dati” e “Informatica gestionale”(ore di laboratorio).

·         Nella libera professione:Consulente del lavoro(previo esame per l’iscrizione all’albo).

Sbocchi universitari

Entrambi i diplomi offrono l’ accesso a tutti i corsi di laurea  trovando particolari affinità nei riguardi delle facoltà economiche, giuridiche, sociali e di lingue nonché nei corsi di laurea di Informatica e di Ingegneria informatica.

1.4.3 Indirizzi “Amministrazione,Finanza e Marketing” e “Sistemi Informativi Aziendali”

PROFILO

Il Diplomato in “Amministrazione,finanza e marketing” ha competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali,della normativa civilistica e fiscale,dei sistemi e processi aziendali(organizzazione,pianificazione,programmazione,amministrazione,finanza e controllo),degli strumenti di marketing,dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia  sociale.Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel contesto internazionale. Attraverso il percorso generale,è in grado di:

1.       rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi,strumenti,tecniche contabili ed extracontabili in linea con i principi nazionali ed internazionali;

2.       redigere ed interpretare documenti amministrativi e finanziari aziendali;

3.       gestire adempimenti di natura fiscale;

4.       collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali dell’azienda;

5.       svolgere attività di marketing;

6.       collaborare all’organizzazione,alla gestione e al controllo dei processi aziendali;

7.       utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione,finanza e marketing.

Nell’articolazione “Sistemi informativi aziendali”,il profilo si caratterizza per il riferimento sia all’ambito della gestione del sistema informativo aziendale,sia alla valutazione,alla scelta e all’adattamento di software applicativi. Tali attività sono tese a migliorare l’efficienza aziendale attraverso la realizzazione di nuove procedure,con particolare riguardo al sistema dell’archiviazione, all’organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica.

Quadro orario Amministrazione, Finanza e marketing

Quadro orario Sistemi Informativi Aziendali

1.5 - ORGANIGRAMMA

1.6 - I DOCENTI

1.7 - IL PERSONALE A.T.A.

1.8 - ORGANI COLLEGIALI E ORGANISMI DI PARTECIPAZIONE DEMOCRATICA

Al fine di realizzare la partecipazione alla gestione della scuola che interagisce con la comunità sociale e civica, sono stati istituiti gli ORGANI COLLEGIALI.

Il Dirigente Scolastico assicura la gestione unitaria dell’istituzione, ne ha la legale rappresentanza , è responsabile della gestione delle risorse finanziarie e strumentali e dei risultati del servizio. Nel rispetto delle competenze degli Organi Collegiali, spettano al D.S. autonomi poteri di: direzione, coordinamento e valorizzazione delle risorse umane. Organizza, inoltre, l’attività scolastica ed è titolare delle relazioni sindacali.

Nello svolgimento delle proprie funzioni organizzative ed amministrative può avvalersi di uno Staff di Direzione formato da docenti da lui individuati ai quali possono essere delegati specifici compiti; è coadiuvato dal Responsabile dei Servizi Amministrativi che sovrintende, con autonomia operativa, ai servizi amministrativi e generali dell’istituzione, coordinando il relativo personale.

Lo staff di direzione è costituito da:

1.8.1 Il Consiglio di Istituto

È l’organo rappresentativo di tutte le componenti scolastiche (Dirigente Scolastico, Docenti, Genitori, Studenti, Personale A.T.A.) che elabora ed adotta gli indirizzi generali e determina le forme di autofinanziamento. È presieduto da un rappresentante dei genitori; tra le sue principali funzioni rientrano:

·         l’approvazione del bilancio preventivo e del conto consuntivo;

·         la delibera sulle seguenti materie su proposta della Giunta:

o    adozione regolamento interno dell’istituto;

o    acquisto, rinnovo e conservazione delle attrezzature;

o    formulazione dei criteri generali della programmazione educativa;

o    formulazione dei criteri per la  programmazione ed attuazione attività para, inter, extra-scolastiche con particolare riguardo ai corsi di recupero e di sostegno nonché alle visite guidate e viaggi di istruzione;

o    promozione di contatti con altre scuole e/o istituti per eventuali iniziative di collaborazione;

o    partecipazione ad attività culturali, sportive ed educative di particolare interesse.

Si riunisce periodicamente, di norma ogni mese ed è costituito da n.19 membri:

Il Consiglio di Istituto al suo interno elegge una Giunta Esecutiva che è costituita da:

·         Dirigente scolastico: Prof. Michele Nigro

·         Direttore dei servizi amministrativi:Rag. Corrente Giuseppina

·         Rappresentante dei docenti: Prof.ssa Malandrino Michelina

·         Rappresentante dei non docenti:Sig.Capezzuto Osvaldo

·         Rappresentante dei genitori:sig.Formicola Carmen

·         Rappresentante degli studenti: Sabia Elena

La giunta si riunisce periodicamente per preparare i lavori del Consiglio di Istituto e per eseguire le sue delibere.

1.8.2 Il  Collegio  Dei  Docenti

Il Collegio dei Docenti, presieduto dal Dirigente scolastico, è formato da tutti i docenti che prestano servizio, a qualsiasi titolo, nell’istituto.

Si riunisce periodicamente e possiede le seguenti competenze:

·         ha potere deliberante in materia di funzionamento didattico dell’istituto; in particolare cura la programmazione dell’azione educativa e il coordinamento interdisciplinare nel rispetto della libertà di insegnamento garantita a ciascun docente;

·         elabora il Piano dell’Offerta Formativa;

·         formula proposte per la formazione delle classi e per l’orario scolastico;

·         delibera la suddivisione dell’anno scolastico in trimestri o quadrimestri;

·         provvede all’adozione dei libri di testo sentiti i singoli consigli di classe;

·         sceglie i sussidi didattici e le attrezzature necessarie;

·         elegge i rappresentanti dei docenti nel Consiglio di Istituto;

·         elegge i docenti che fanno parte del Comitato di Valutazione del servizio del personale docente;

·         programma ed attua le iniziative per il sostegno degli alunni diversamente abili;

·         promuove iniziative di sperimentazione;

·         promuove iniziative di aggiornamento dei docenti.

1.8.3 I Consigli di Classe

I Consigli di classe sono composti da tutti i docenti in servizio nella classe, inclusi gli insegnanti tecnico-pratici, da due rappresentanti dei genitori e da due rappresentanti della componente studenti. Sono presieduti dal D.S. o da un suo delegato. Hanno competenza in materia di:

·         programmazione, valutazione e sperimentazione;

·         formulazione di proposte al Collegio in ordine all’azione educativa e didattica.

Per il coordinamento didattico e per la valutazione periodica e finale degli alunni, i vari consigli di classe si riuniscono limitatamente alla sola componente docenti.

Ogni Consiglio di Classe ha il proprio coordinatore; per l’a.s. 2011/2012, il D.S. ha attribuito tale funzione ai Docenti così di seguito elencati:

1.8.4 Il Comitato di Valutazione

È un organo collegiale nominato dal Collegio dei Docenti per la valutazione del servizio dei docenti; presieduto dal D.S., dura in carica un anno scolastico ed esercita, altresì, competenze in materia di valutazione relativa all’anno di formazione del personale docente nonchè di riabilitazione . È così composto:

Membri effettivi

·         Prof.ssa ELIA Maria Rosaria

·         Prof.ssa  CERRUTI Laura

·         Prof.  SPAGNOLO  Luigi

·         Prof.ssa  MALANDRINO Michelina

Membri supplenti

·         Prof.  CURSARO Mariangela

·         Prof.ssa  VOLPE Gennaro

1.8.5 Assemblee Studentesche

Le Assemblee degli Studenti nonché quelle dei Genitori, pur non potendo essere considerate in senso tecnico-giuridico, veri e propri organi collegiali, costituiscono pur sempre un mezzo di partecipazione alla vita della scuola e, proprio in questa ottica, vengono qui menzionate.

Costituiscono occasione di partecipazione per l’approfondimento dei problemi della scuola in funzione della formazione culturale e civile degli studenti.

Possono essere sia  di classe che di istituto.

I rappresentanti degli studenti nei consigli possono costituire un comitato studentesco di istituto che può esprimere pareri e/o formulare proposte direttamente al Consiglio di Istituto e/o al collegio dei docenti.

1.8.6 Assemblea dei Genitori

Può essere di classe, di sezione o di istituto; i genitori rappresentanti di classe possono costituire un comitato di genitori di istituto.

Alle assemblee possono partecipare con diritto di intervento sia il D.S. che i docenti.

1.8.7 Organo di Garanzia

Nelle relazioni fra docenti e studenti, a garanzia di questi ultimi, è intervenuto con D.P.R. 24 giugno 1998 n.249 il cosiddetto Statuto degli Studenti e delle Studentesse che prevede la possibilità di costituire, all’interno dell’istituto, un Organo di Garanzia con lo scopo di disciplinare le irrogazioni delle sanzioni disciplinari a carico degli studenti.

Il nostro regolamento ha previsto la composizione di detto organo che risulta costituito:

·         due docenti (collaboratori del Dirigente Scolastico)

·         Presidente del Consiglio di Istituto

·         uno studente (rappresentante degli studenti nella Giunta Esecutiva)

·         collaboratore scolastico addetto alla vigilanza della classe cui appartiene l’alunno.

L’ Organo di Garanzia viene presieduto dal Dirigente Scolastico.

Contro le sanzioni disciplinari è ammesso ricorso da parte degli studenti entro 15 giorni dalla data di comunicazione della loro irrogazione.

1.8.8 R.S.U.

Con il conferimento dell’Autonomia alle scuole e della Dirigenza ai Capi di Istituto, nonché con l’introduzione della contrattazione e privatizzazione del rapporto di lavoro nella Pubblica Amministrazione, al Dirigente Scolastico è attribuita la competenza e la titolarità delle relazioni sindacali a livello di istituto.

Le R.S.U. hanno il compito di attivare con il D.S., che rappresenta la parte pubblica, la contrattazione integrativa di Istituto.